16 janvier 2006
Pourquoi utiliser le jeu en cours ?
Très largement utilisé pour les apprentissages fondamentaux à l’école maternelle le jeu disparaît progressivement des salles de classe du primaire et est totalement banni des enseignements ultérieurs (collège, lycée et supérieur).
Pourtant, même après avoir grandi, les élèves continuent à jouer : le jeu change juste de forme et les consoles, paint ball et jeux de simulation remplacent les marelles et chats-perchés.
J’ai ainsi eu l’occasion à plusieurs reprises d’utiliser le jeu avec succès, que ce soit au lycée ou dans l’enseignement supérieur.
L’utilisation du jeu présente plusieurs avantages :
- elle stimule l’intérêt des étudiants et les rend plus réceptifs même à des périodes difficiles (veille de vacances par exemple),
- elle emporte leur adhésion et les rends actifs,
- elle permet de varier les supports et de faciliter ainsi l’apprentissage,
- les jeux de simulation favorisent la compréhension et la mémorisation de mécanismes complexes.
Contrairement à ce que je craignais initialement, l’utilisation du jeu n’est pas source de débordements à condition de respecter deux règles :
- annoncer explicitement les objectifs du jeu (il ne s’agit pas d’une simple détente !)
- préparer soigneusement votre séance ou votre exercice en le testant vous-même et en le faisant tester par un candide.
Des exemples de jeux
Les exemples de jeux pouvant être utilisés en cours sont nombreux. Vous en trouverez plusieurs en cliquant sur les liens ci-dessous :
- mots croisés pour réviser des concepts (calcul de coûts, mécanisme de la partie double, …),
- un exercice du type « Un livre dont vous êtes le héros » pour appliquer des mécanismes (écritures comptables ou analyse financière),
- memory ou bingo pour des notions à mémoriser (liste des comptes en comptabilité générale),
- jeu de simulation pour découvrir des notions de cours (gestion des stocks),
- jeu des 5 erreurs pour réviser des mécanismes,
- trivial poursuit pour des révisions générales,
- etc …
Vous pouvez les utiliser librement pour vos cours. Je vous demande juste en retour de me faire part de vos observations, commentaires et suggestions sur l'usage que vous en avez fait (cliquer ici pour me contacter).
Pour aller plus loin :
- télécharger mon mémoire IUFM sur l'utilisation du jeu (cliquer ici)
- lire le livre de Bruno Hourst : « Modèles de jeux de formation » aux éditions d'organisation
- surfer sur le site du réseau Ludus, créé par des enseignants d’histoire-géographie qui utilisent le jeu dans leurs cours (cliquer ici)
- télécharger un logiciel gratuit de création de grilles de mots croisés (cliquer ici, puis choisir la rubrique "téléchargement" et se laisser guider)
Commentaires
Un exemple de jeu en mathématiques
Wyx est un jeu qui permet d'introduire les notions de vecteur et de translation en mathématiques.
Wyx est à la fois un jeu de société pour deux joueurs qui forme au raisonnement déductif, et un jeu de grille qui utilise des types de raisonnements analogues à ceux qui permettent de résoudre les grilles de sudoku.
Le jeu de société va bientôt être distribué, et les grilles de jeu déjà publiées tous les mois dans Télé Star Jeux sont téléchargeables ou jouablent en ligne sur http://www.wyx.fr
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