10 février 2006
Des jeux pour mémoriser le plan comptable
En règle générale, je n’aime pas l’apprentissage par cœur et je répète à mes étudiants qu’il faut comprendre avant d’apprendre. Toutefois, il y a des exceptions à tout, et le plan comptable en est une !
En effet, même si une liste de comptes est autorisée aux examens, il me semble indispensable d’acquérir un minimum d’automatismes pour pouvoir traiter les sujets dans les délais impartis.
Ainsi, je me suis amusée à chronométrer mes élèves lors d’un exercice de recherche de numéros de compte : les plus rapides réussissaient en moins d’une minute alors que les plus lents avaient besoin de plus de 6 mn pour terminer.
Dans le cas du plan comptable, je suis persuadée que l’apprentissage par cœur permet de développer des automatismes qui :
- font gagner du temps lors des examens,
- libèrent des capacités de réflexion qui peuvent être mieux employées qu’à parcourir la liste des comptes.
Le problème est qu'un tel apprentissage par cœur est terriblement rébarbatif et difficile à faire accepter aux étudiants … sauf si on utilise le jeu !
Un loto pour les débutants :
Dans mon cours d’introduction à la comptabilité générale je demande à mes étudiants d’apprendre par cœur les numéros des classes du plan comptable ainsi que le 2ème chiffre pour les classes 4 et 6.
Puis, après quelques séances de cours où ils ont pratiqué la liste des comptes, je leur propose une partie de loto pour travailler sur la mémorisation de cette base indispensable.
J’ai créé des grilles de 25 cases sur lesquelles sont répartis au hasard les numéros et les libellés à connaître (19 paires au total). J’ai également créé les 38 jetons correspondant à ces libellés et numéros.
Le jeu se déroule de la façon suivante :
- je répartis la classe en un nombre pair de groupes et je distribue une grille par groupe (chaque groupe doit avoir une grille différente) ;
- je rassemble ensuite les groupes 2 à 2, chaque groupe devant contrôler l’autre ;
- je tire ensuite un jeton et j’annonce son contenu (par exemple le libellé « stocks ») ;
- les groupes qui ont l’autre élément de la paire sur leur grille (ici le numéro 3) cochent la case correspondante ;
- j’annonce alors la bonne réponse pour valider ou non les cases cochées ;
- selon le temps de jeu disponible, le groupe gagnant est le premier qui a réussi à aligner 5 cases cochées, ou celui qui a le plus de cases cochées à la fin d’un temps imparti.
Cliquer ici pour télécharger mes grilles (les grilles sont situées dans les cases A1:E167 et les jetons dans les cases A169:E176).
Un mémory pour appronfondir
Sur le même thème des paires à associer (les numéros de comptes et leurs libellés) j’ai également créé un jeu de mémory que j’utilise volontiers après quelques mois de cours, lors de séances où je prévois que les étudiants ne seront pas très concentrés (veille de vacances par exemple). Il permet de travailler de façon agréable mais efficace la mémorisation des numéros de compte les plus fréquemment utilisés.
Il se compose de 6 jeux, chacun avec un thème différent :
- achats et ventes
- investissement et financement
- paie et TVA
- écritures d’inventaires
- divers 1 et divers 2
Chaque jeu est composé de 12 cartes : 6 cartes portant des numéros de comptes en lien avec le thème du jeu et 6 cartes portant le libellé correspondant.
Le jeu se déroule de la façon suivante :
- je répartis la classe en un nombre pair de groupes puis j’organise le tableau des rencontres ;
- les groupes s’opposent 2 à 2 et s’installent face à face (ils ont droit à la liste des comptes) ;
- je distribue un jeu de 12 cartes à chaque table ;
- les règles sont les mêmes que celles d’un mémory classique : cartes face contre table, on en retourne 2 dans le but de former des paires ;
- à la fin de chaque partie je note les scores (2 points pour l’équipe gagnante / 0 pour la perdante ou 1 point chacun en cas de match nul) ;
- les groupes se déplacent ensuite pour la rencontre suivante, etc …
Cliquer ici pour télécharger mes cartes (fichier excel avec 3 onglets : 1 pour les cartes portant les numéros de compte, 1 pour les libellés et 1 pour le dos des cartes). Je vous conseille d’imprimer ces cartes sur du papier cartonné avec une couleur différente pour les numéros et les libellés.
Des variantes possibles
Ces deux jeux fonctionnent sur le principe des paires à associer et ils peuvent facilement être transposés à d'autres matières, en particulier pour faire travailler l'association entre des concepts et leurs définitions (par exemple en analyse financière : ratios, SIG, etc ...).
Commentaires
compta numéros de compte
très marrant ce petit jeu et je pense que ça aide bcp les élèves à apprendre.
Pour ma part je vais bientôt passer un partiel de comptabilité générale (master 1 droit) et j'ai vraiment beaucoup de mal à retenir les numéros de compte et notre prof ne nous a pas affirmé que nous aurions à notre disposition le PCG donc je me demande est-ce possible un examen de compta sans le PCG?
cordialement
Poster un commentaire
Rétroliens
URL pour faire un rétrolien vers ce message :
http://www.canalblog.com/cf/fe/tb/?bid=99420&pid=1353573
Liens vers des weblogs qui référencent ce message :